Liang木每文

早上两个小朋友和父亲玩“石头剪子布”，佳宁表露了她的好胜心，家庭式的游戏不错，但是佳宁的裁判角色使得整个游戏到达高潮。我觉得这样才使得两个小朋友互相合作，共同面对强大的父亲。如果两个小朋友是处于竞争状态，未见得是好事。
父母的意见一致在游戏规则的建立起到了很关键的作用，孩子在难以解决时总是第一求助于父母，希望得到公正的解决。
两个小朋友一起玩他们的自创游戏，我没有干预。因为儿童往往在他们的自主性游戏中可以有很大的认知发展，而发展自己的能力。总比课堂的手段性游戏强得多。
从公主参加皇宫的舞会发展到在沙滩游玩和建设自己的家园，创意无限。这个过程，是两个小姐妹共同合作的时候，总比他们各占山头好一点。一个是美人鱼，另一个是强盗；一个是小松鼠，另外一个小松鼠的妈妈……淋漓尽致的反映了他们的想法和性别角色……
我注意到天翼在游戏中起着主导作用，而佳宁多是妥协。这又是什么现象呢？
中午，小朋友来访了，我的计划也被打乱了~~
朋友见朋友，似乎真的是一件大好事，特别对小朋友来说。我不赞成老卡尔威特的这种害怕孩子学习朋友的陋习而把孩子与伙伴隔绝开来，每个人都需要在社会上生存，都是社会性动物，我们需要自己的朋友，并与之一起学习和成长。好的朋友伴之一生。
不是每个人都可以遇上小豆豆遇上的小林校长，但是他对孩子的心智教育却是需要人人学习。虽然现在这本书已经越来越精装了，但是它的实质没有变。

今天和佳宁谈了谈，她认为练字就是为了写作业，而现在作业做完了，就没有必要再练字。嗯~那以后的作业呢？
“大人的思想比小孩子更简单！”
“没错，大人和孩子想的主线都是差不多的，但是大人顾虑的更多的是事情的前因后果，方案，目的，金钱，效果和影响等……”
“我只喜欢有目的地玩！”
“那我们就要弄清楚为什么我们需要游玩，而我们的游玩有需要什么来支持？”
我不得不承认这个8岁孩子的思想很有自己的一套~~看着她似懂非懂的眼睛，我知道她明白~

嘉 宾 上海社会科学院 副研究员 陆震先生
话 题 把假期还给孩子
关键词 休息 假期 自由支配的时间
“自由时间”是马克思在研究政治经济学时提出的一个概念，它指人可以自由支配的时间，可以用于自由发展的时间，自由支配也好，自由发展也好，他们说的是同一件事即人的自由活动。与自由活动相对应的是人的生存活动、谋生活动即为解决衣食住行而必须进行，不得不进行的生产活动。所以，人的生命活动可以分为两大部分，一部分是生存活动，这是不自由的，不想干是不行的，法律上叫做“不劳动者不得食”。还有一部分是自由活动，是可以用来做这些，也可以用来做那些的，是用来展示生命，丰富生命，发挥生命潜力，发扬人的真善美品性，实现人的生命价值的，就是我们通常所说的人的全面发展，人生的意义与幸福。而自由活动的前提就是必须有自由时间。自由时间是完成了生存活动后剩下的时间，它完全由个人自主支配、自由支配，不能由别人作主，更不能被别人强制支配。

前段时间的工作已经完成，先开始了另一个家庭的工作，也坚持把我的心得写出来。
两天的游玩，相信大家都很疲倦了。小朋友今天早上在8点左右才起床。
昨天，我们在外面的小公园里看见几个小孩子砸下公园的小石子，真的是很没有公德心。两个小朋友看了很不开心，气愤，认为他们不应该这样破坏公物。这时候我确实为他们的念头而感到开心，因为他们有一颗爱护的心。天翼用手中的相机把他们的行为记录了下来，虽然那些野蛮孩子的粗言把她吓了吓，还好我在她身边。我想，这张照片虽然很小，但是它记录了一个孩子眼中的世界，一些和她的观点不同的人和事。
今天早上，有点沮丧。可能自己也有点心急了，因为佳宁对于每天的作业还是很拖拉的。我深知孩子的爱玩天性，也知道成年人对于孩子的要求在孩子的眼里却不是同一个标准的。但是常规的建立确实是不可以少，要坚持！

这段时间，心情都不是很好，大孩子总是在发脾气，和她妈妈斗气，然后和每个人斗气…如此循环，循环，再循环…
问题总结：
母亲的各种言语让大孩子觉得对待不公平；
大孩子在老家受到的极端宠爱和在这里的不一样；
学校功课的压力，母亲的不理解；
孩子压力无处发泄，只能对母亲反抗，继而发泄至妹妹身上（讽刺，嘲笑，争夺…）
母亲骂，不理解，不愿意理睬…
孩子不愿意学习…心情不好…容易发作…
一直都在思考一个问题：怎么做好一个母亲的工作？怎么才有资格成为母亲？
母亲这个词是很伟大的，但在生活中也是很繁琐的，心很累。
在每一次矛盾中，母亲扮演的角色很重要，既是孩子的知心人，也是孩子的支持者和提醒者；既为孩子的每一次进步而开心，也为孩子的每一次勇敢而支持，同时也为孩子的每一个错误敲警钟。但角色并不好扮演，如果说舞台上的角色都需要用心去体会，那更何况母亲？
当然也要考虑到母亲的能力问题，教育水平，心情，工作等等。
但是我想说的是，既然生下了孩子，就要负责到底，就不要抱怨，不要推卸。一旦作出了选择，就不要抱怨什么，好好地做到最好，做到尽责。
始终相信人本善，特别是孩子，白纸一张。他们的一言一行都是在父母身上，学校里面学到的。父母没有办法亲自到学校里面监督，但最起码的，是自己本身要做到位。
责骂孩子以前，先冷静地数十秒，或者深吸一口气，想想自己是否做对了。
孩子也有犯错误的时候，比如妹妹周末就急着赶试卷而抄答案。这是急功近利，应该给与严厉的批评，之后再将道理来引导。

片段一：
老师，为什么那个姐姐胳肢窝下会有毛的？（汗~~）
哦，嗯，那就像我们的头发，汗毛一样的啊，也属于人的身体毛发的一种。。。
那妈妈怎么没有呢？
嗯，这也不能说没有，只能说很少量，因为毛发的多少每个人都不一样的。。。
啊，那你为什么没有？
（晕ing）我不是没有，而是我把它们清理了。就像我们的头发一样，也需要定期剪的啊。
哦，这样啊，我希望我长大以后没有，因为，那，太难看了~~
片段二:
老师，你知不知道怎么分清公鸡和母鸡？
哦，你说呢？
你不知道么，看他们的鼻子啊！
啊？鼻子？
是啊，如果他们的鼻子是黑色，或者是灰色的话，就是公鸡；其它的就是母鸡了。
真的么？我没有好好观察过呢。
是真的啊，你看，鸡啊，狗啊，都是这样看的。但是鸭子就不是。
为什么呢？
因为鸭子的鼻子在嘴巴上面那两个孔那里啊。。。
片断三：
时间：早上与孩子一起去散步上学，晒太阳，悠闲中。。。。。
地点：海山路
老师，刚才很恶心哦…..
什么东西恶心啊？
圆圆的， 好恶心哦……
圆圆的？……
是啊，那个圆圆的，两个的……
（一头雾水）什么圆圆的啊？
那个啊，后面系带子的……（伴随小手比划比划），你也有穿的啊……
啊？？？哦！！！（大笑，喘不过气）
那是衣服来的，就和我们的小背心一样的。我们每个年龄不同的时候，就要穿不同的衣服啊。
那男生为什么不穿？
啊？？？这是身体不一样啊，男生和女生的身体不一样。
啊，他们很好噢，不用穿。。。

最近常用自动铅笔，就像小时候那样。一支0.5， 一支0.7。
0.7的是在两年前买的，同时还买了一小盒笔芯，可是到现在还没有用完。
0.5的是在教室里面捡到的，某人遗忘它在桌面上，我就借来用了，现在是孩子用。笔芯以纪念馆买了第二盒了。
0.7 厚实坚固，写出来的字稍微大一点，但是很有力度，笔芯也不容易折断；
而0.5纤细柔弱，字体会显得细致，很受人欢迎，特别是女孩子。我承认有点偏爱0.5，但那笔芯实在经不起大力之手。
你呢，会选哪个？如果习惯了0.5，你能忍受0.7的沉默耐用么？

1. 归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2. 希望法则：永远让孩子看到希望。
3. 力量法则：永远不要与孩子斗强。
4. 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
5. 声言法则：要倾听他们的声音。
6. 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
7. 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
8. 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。
9. 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
10. 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11. 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
12. 四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。

Last afternoon, shuang did her homework as usual. She played and worked, then played, chatted, and worked. Sometimes I really don’t know how to deal with her. I just let her know, if she couldn’t finish the homework on time, the English learning time will be cut automatically. She thought it is right, then back […]

It was free this afternoon, and we decided to make some bread. Although the needs are standby, as well as the guiding book, I still had little hope for perfect bread. You know, practice makes perfect. Feel free to give a shot!
First, mix the yeast and egg (2-3) together first with a small bowl of […]