My trip to HongKong will be on 26th, so many details~~
You know my task?En, bring these two littel angles to live a 7-day-HK life.
Don’t judge that will be very relaxed, I will be very busy to handle them.
After come back, I’ll let u know all the details.
God bless me!Haha~
那时真得很讨厌
相互吹牛吹鼻子瞪眼
还有口水，纯净水
现在想起竟是一丝丝怀念
尽管只有短短的四年
大家可能都未能发觉
一微笑，一句话，一挽手
种种历史的瞬间
在那
晴天，阴天，雨天
昨天，今天，明天
也许，可能，大概
一定，肯定，确定
成为一生的依恋
不是情歌不是诗
仅仅只为友人书
又是一冬，又迎一春
又将一夏，又来一秋
桃花依旧笑春风
梨花仍是开万树
人面全非又如何
只消保重前行不放手
白，纯洁的白
黑，纯净的黑
白能带来欢悦，也能散发悲哀
黑即使不离恐惧
却也给予安全
贪婪白色，
却沉醉幽黑
白白黑黑
黑黑白白
谁能，谁又愿意
去理清
出发去M记前的门口
你板着脸，一言不发
因为不能带上心爱的自行车
即使爷爷在电梯口呼唤
骑单车虽然拉风，却需要你的额外看护
更需要你的人
八十岁的爷爷
牢牢惦记着早已许下的诺言
大手牵小手
你今年十岁了
但手掌已足够温暖和坚定
可以小手牵大手
慢慢走了
我想，自行车是可以理解你的
接近期末考试，我决定结束在胡老师对孩子的数学补习，让他们认真做好家庭作业。回想这两个月来，他给了我不少的启示。
60岁的老教师，一直从事数学教学。给我触动最大的是他的自信，“让我来讲给你听，我会让你听得明明白白！”，和决不吝啬的鼓励，“你真的是太聪明了！”。
交流中，他提出孩子学习就要发挥她们的主动性，但实现要让他们说出自己的想法。有想法就说明他们在动脑筋！
小学数学关键是要计算正确，所以一定要细心，这也是孩子们经常放松的，家长需要着重培养。
有时候会怀疑物是否有所值，但看见孩子在那里的放松和快乐，一扫学校数学学习的烦恼，其实学习不就是应该这样么？
最近终于忍心把该死的Space扔掉，看着没有ads的rijiben，安心，宁静。
憧憬着有属于自己的相机，这样我不会只有白纸黑字。
很多朋友都不知道我究竟干什么，好了，听好了——家庭教育顾问。
关于career (not just a job) 我有自己的想法，而一个朋友与我有同样的兴趣和想法，表示支持我可以住在她家里（福田中心区某高档社区），把她的两个宝贝女儿（私立学校的学生）当作试验田，辅导学习的同时，试验我的许多关于儿童教育的ideas。也许孩子容易把我当成姐姐，但明确的是，我生活上是姐姐，学习上是老师。
每天的工作重复又重复：
6：45 起床，打喷嚏
6：50 叫两个小朋友起床
7：30 出发去学校，在这过程的25分钟里，滔滔不绝地讲笑，讲故事；
8：30 回到家里，喝水，吃早餐，和领导谈话
9：30 上网，剪报，写日志，总是利用得不够
12：30 午饭时间，简单就好；
1：30 上网，电影，有时候下午还是比较闷的；
3：30 睡午觉（星期五的话，就要准备出发去学钢琴了）
4：30 运动（星期二—奥数/星期四—高尔夫球）
6：00 别人下班，孩子回家；
6：15 天翼练钢琴，佳宁做作业；
7：10 晚餐时间；
7：45 作业时间，辅导时间；
11：00 孩子休息，自由思考时间；
12：00 电话关机，休息
半夜还有可能被鼻子折腾得醒来，哎……
书到用时方恨少，且理论应在实际教育孩子上并不能得到理论上的效果。有时候与其说是他们孩子的教育顾问，但更多时候是他们父母对我的指导和帮助。
今早李总出门前，我们谈了一会儿。作为唯一一个在他家里工作的员工，受到的指导总是最快，最直接。
第一：具有在“无国界经济”里畅通无阻的能力——英语能力。未来的世界并不是今天飞深圳，明天飞湖南，后天飞北京，而是今天飞中国，明天飞美国，后天飞日本等。如果没有良好的沟通能力，是无法应对的。即使要到非洲卖草鞋，也要懂得英语。不具有这种能力的人，一定会被“无国界经济”封杀。
第二：解决问题的策略和能力。
最近社会一直都关注老虎的问题，不是周老虎，而是野生虎和圈养虎。圈养起来就失去了生活能力，同样孩子也是如此。在孩子小时生活在成人的呵护和教育下，但是随着长大，父母必须让孩子逐渐走出自己的圈子，远离自己。这就是杨文老师主张的“推出的爱”。
嫦娥卫星在离开地球之前是由我们控制，但上到太空后只能是信息遥控；同样孩子长大以后也该如此，远离父母尽是形态上和地域距离上，但是教给他们的对事物的看法和面对人生的态度是相连的，信息相连，心灵相通。
但推出的同时必须教会孩子面对问题的应变能力，和解决问题的能力。
解决问题的第一步是，自己主动去发现“哪里有问题”，分析“问题是什么”。以一种打破沙锅问到底的态度，反复探求某一问题的本质。
其次就是要研究问题产生的原因，提出假设，和相应的解决方法；最后就是验证，再验证。
关于最近佳宁和天翼的问题，也可以说是他们一直以来的问题。粗线条的佳宁总在书写问题上被老师抓个正着，被动的学习不会去主动提问；天翼的心思总是太过于纤细。
跳出圈圈来看问题，审视自己，不要被孩子的情绪带着走。无论对于孩子抑或是我，获益良多。
回家的车上，天翼说她的值周资格被取消了，不仅是迟到，还有不了解值周的工作。李总让我跟老师打电话说一下，但我没有。可能李总会觉得不解，但我有我的看法。
第一， 家长不应该过于介入孩子的学校生活。这次值周取消的确是由于天翼自己的缺乏知识，没有做好，被队长记上名字导致。
第二， 根据我对郭老师的了解，他不会插手这件事情。即使他再让天翼值周，记名的小队长如何看她？而天翼是最难忍受别人的异样眼光。
第三， 天翼缺乏和队员之间的沟通，职责不清晰。她知道自己有点慌张，说别人老是冤枉她，把错误推到别人身上，却没有从自己身上找原因。
这让我想起周六的那一幕：天翼因为作业态度不认真而被我批评了，受不了就不吃饭了。而全家人都用尽全力哄她，喂糖水，讲笑话。刹那间，我觉得很无奈。
最后出到饭桌前，面对我的她是一副高姿态：不好好坐，也不好好吃。好言相劝之后，她竟然还端着碗去看电视。
我终于发火了，吼道，“你给我坐好，在桌子旁边吃饭，在这样我连你妈妈也不给面子！”这下倒是把她镇住了，没有想到妈妈在家的时候我也会发火。她错了。
当然发火过后，我们倒是吃饭吃得很轻松，又说也有笑。孩子教训后还是要哄的。。。。。。
我不禁思考，孩子不承认错误的原因在哪里？